Miércoles

Inicio:

• Recapitulación visual: Mural de las acciones del día anterior y preguntas: ¿Qué aprendimos sobre respetar y cuidar?
• Dinámica: "El espejo de los sentimientos" — Los niños se miran en un espejo (real o dibujado) y expresan cómo se sienten cuando alguien los trata con respeto o cuando no.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Estudio de los números y decisiones: Se propone un juego de roles donde los niños enfrentan dilemas (por ejemplo, alguien que ofrece un dulce y pide secreto). Deben decidir qué acción tomar, usando los números para evaluar las consecuencias (el número 1 para la acción correcta, 2 para acciones incorrectas).
• Material: Carteles con dilemas y fichas numéricas.
• Debate: ¿Qué decisión fue la más respetuosa y responsable?

Cierre:

• Elaboración de un "Pacto de respeto": firma grupal en un cartel con compromisos personales para mantener un trato digno.
• Breve reflexión guiada sobre la importancia de decidir con responsabilidad.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "El mural de los derechos" — Los niños observan imágenes relacionadas con derechos y respeto, y comparten qué derechos creen que son los más importantes para evitar abusos.
• Pregunta: ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos?

Desarrollo:

• Actividad creativa:
• Dibuja y explica: Cada niño crea una historieta sencilla que muestre cómo defender sus derechos o ayudar a alguien en una situación de riesgo o abuso.
• Material: Papel, colores, y ejemplos de situaciones (adaptadas a su edad).
• Compartir en grupos pequeños las historietas, promoviendo la expresión oral y el respeto por las ideas de los demás.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos hacer para que todos se sientan protegidos y respetados?
• Compromiso grupal en cartel: "Nos cuidamos y respetamos".

Viernes

Inicio:

• Actividad de recuperación: "El árbol de las decisiones" — Los niños comparten una situación en la que tuvieron que decidir respetar o no respetar a alguien, y cómo se sintieron.
• Pregunta: ¿Qué aprendí esta semana sobre mi derecho a un trato digno?

Desarrollo:

• Actividad final:
• Creación del Producto Desempeño Auténtico (PDA):
• Cada grupo de 3-4 niños confecciona un cartel o una pequeña obra teatral que represente cómo actuarían para proteger su derecho a un trato digno y prevenir el abuso y maltrato.
• Incluyen en su producción acciones concretas que aprendieron y que pueden implementar en su comunidad escolar o familiar.
• Criterios: respeto, creatividad, claridad del mensaje, participación activa.

Cierre:

• Presentación de los productos al grupo, socialización y retroalimentación.
• Reflexión final sobre cómo aplicarán lo aprendido en su día a día y en su comunidad.