Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué pasa si restamos o sumamos en una secuencia? ¿Qué pasa si los números suben o bajan en pasos diferentes?
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos: en parejas, crear una secuencia sencilla y explicarla.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: "Construcción de cadenas numéricas": en grupos, usan materiales manipulables (fichas, bloques, dibujos) para crear una sucesión ascendente y otra descendente, explicando sus patrones.
• Actividad 4: Registro gráfico: dibujar y pegar en una cartelera sus cadenas, identificando si son ascendentes o descendentes y por qué.

Cierre:

• Presentación de cada grupo y discusión: ¿Qué patrón usaron? ¿Cómo saben si suben o bajan?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación: en una lámina grande, secuencias de números con errores intencionales (ej. una que no sigue el patrón). Los niños identifican y corrigen.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué hace que una secuencia sea correcta o incorrecta?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: en papel grande, los niños dibujan una cadena de números que suben y otra que bajan, explicando paso a paso su patrón.
• Actividad 4: Juego digital o con aplicaciones educativas que refuercen la identificación de sucesiones (si hay recursos tecnológicos).

Cierre:

• Socialización de las cadenas y discusión: ¿Cómo podemos verificar si una secuencia es correcta?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos de las sucesiones? ¿Cómo podemos usar lo que aprendimos en otras situaciones?
• Actividad 2: Juego de "Bingo de sucesiones": tarjetas con secuencias incompletas, los niños completan y explican si son ascendentes o descendentes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: "Mi propia cadena de números". Cada niño crea y explica una sucesión ascendente o descendente en una cartulina o ficha grande, usando materiales manipulables.
• Actividad 4: Preparación del Producto Desempeño Auténtico: en grupos, construyen una cadena colaborativa que represente una sucesión, la explican y la presentan a la clase.

Cierre:

• Presentación del producto final grupal, discusión y autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Cadena colaborativa de sucesiones numéricas
Descripción: Los niños construirán y explicarán una secuencia numérica (ascendente o descendente) en grupo, usando materiales manipulables y presentando su trabajo a la clase.
Criterios de evaluación:

• Claridad en la explicación del patrón (sube o baja).
• Uso correcto de materiales y secuencias.
• Participación activa y colaboración.
• Capacidad de identificar y justificar la sucesión.

Este producto refleja la comprensión de los conceptos, habilidades de comunicación y trabajo en equipo.