Planeación Didáctica de Segundo Grado
Nombre del Proyecto: Aprendiendo sucesiones numéricas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Diferenciar sucesión ascendente y descendente
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego y exploración activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Reconocer y describir sucesiones numéricas ascendentes y descendentes.
- Comparar diferentes secuencias y explicar sus patrones.
- Desarrollar habilidades de observación, análisis y argumentación matemática.
- Utilizar materiales manipulables para construir sucesiones y comunicar ideas.
PDA seleccionado:
Construcción de una "Cadena de Números" colaborativa: Los niños crearán una cadena visual (física o dibujada) que represente una sucesión, explicando si suben o bajan los números y por qué. La evidencia será una cartulina con la secuencia y la explicación oral de cada grupo, evaluando su comprensión y expresión.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación con un cuento interactivo: "La aventura de los números viajeros" donde los números recorren caminos que suben y bajan (material: títeres o dibujos).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué saben sobre los números que suben o bajan? Mostrar tarjetas con secuencias sencillas y que los niños las identifiquen como ascendentes o descendentes.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego manipulativo "El camino de los números": usando fichas o cintas con números, los niños construyen caminos que suben (ascendentes) y bajan (descendentes), identificando patrones.
- Actividad 4: Diálogo grupal: ¿Qué pasa en estos caminos? ¿Por qué algunos suben y otros bajan? (Fuente: Libro "Matemáticas en acción", Pág. 45).
Cierre:
- Socializar las observaciones: cada grupo explica brevemente su camino numérico y si es ascendente o descendente. Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos hoy sobre los caminos de los números?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Video corto animado sobre sucesiones numéricas simples, con ejemplos de subir y bajar (material visual).
- Actividad 2: Pregunta motriz: ¿Qué diferencia hay entre una sucesión que sube y una que baja?
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración guiada: en una pizarra o papel gigante, los niños ayudan a completar secuencias numéricas ascendentes y descendentes, justificando sus respuestas.
- Actividad 4: Juego cooperativo "La escalera de los números": con una cuerda o escalera dibujada, los niños colocan tarjetas con números en orden, formando sucesiones, y explican su patrón.
Cierre:
- Pregunta de reflexión: ¿Qué patrón notaron en las sucesiones? ¿Qué nos ayuda a saber si sube o baja?