Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Objetivo:
Que los niños escriban su nombre y lo comparen con los de sus compañeros, usando esta actividad para fortalecer su identidad, autorregulación y sentido de comunidad.
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Planeación | Identificación | La maestra invita a los niños a que compartan qué saben sobre sus nombres y para qué sirven. Se realiza un dibujo colectivo donde cada uno escribe su nombre en un papel y lo coloca en un mural. |
Acción | Recuperación | Juego de memoria: se colocan tarjetas con nombres y los niños deben encontrar las parejas. Luego, en pequeños grupos, escriben sus nombres en fichas de colores. |
Planificación | Los niños, en equipos, deciden cómo organizarse para ayudar a que todos tengan un cartel con su nombre decorado para la próxima actividad. | |
Acercamiento | Uso de letras magnéticas para formar y jugar con los nombres de los compañeros. | |
Comprensión y producción | Cada niño crea un cartel con su nombre decorado con materiales de arte (papeles, pegatinas, dibujos). | |
Reconocimiento | Presentan sus carteles y explican cómo lo hicieron. | |
Corrección | La maestra y los niños revisan los nombres en los carteles y realizan ajustes si es necesario. |
Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Problema central:
¿Cómo podemos respetar y valorar los nombres de todos en nuestra comunidad escolar?