Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Adivina qué alimento:* Juego de adivinanzas con tarjetas de alimentos, describiendo sus características con adjetivos y adverbios, para activar vocabulario y conocimientos previos.
• Actividad 2: *Reflexión rápida:* ¿Por qué es importante conocer los alimentos que comemos? Pregunta guiada para activar el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experiencia práctica:* Elaboración de una mini "tienda saludable" en el aula, donde los estudiantes manipulan y describen alimentos usando adjetivos y adverbios. Cada uno presenta su producto y explica por qué es saludable.
• Actividad 4: *Debate estructurado:* En grupos, discuten sobre la importancia de tomar decisiones alimenticias responsables, usando un diálogo con palabras descriptivas, promoviendo la argumentación y el respeto a diferentes puntos de vista.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los alimentos y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria? Compartir ideas en rondas de diálogo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Video motivador:* Mostrar un breve video sobre prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable en diferentes regiones del país.
• Actividad 2: *Conversación activa:* En parejas, comentan qué prácticas culturales conocen y cómo influyen en su alimentación, usando palabras descriptivas y adverbiales.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación sencilla:* Los alumnos investigan en pequeños grupos sobre prácticas culturales de alimentación en su comunidad y preparan un breve relato oral, usando frases con adjetivos y adverbios.
• Actividad 4: *Diálogo y toma de acuerdos:* En grupos, dialogan para proponer acciones que fomenten prácticas culturales saludables en su escuela o comunidad, registrando acuerdos en un mural.

Cierre:

• Presentación de las propuestas, promoviendo el diálogo y el reconocimiento de ideas diversas. Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las prácticas culturales propias y ajenas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión creativa:* Los alumnos hacen un mapa mental visual con dibujos y palabras sobre lo aprendido en la semana acerca del Plato del Bien Comer, la alimentación saludable y las prácticas culturales.
• Actividad 2: *Recapitulación interactiva:* Preguntas abiertas para que compartan qué conceptos más les gustaron o sorprendieron.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción grupal:* En equipos, crean un "Guía práctica para una alimentación saludable" usando un lenguaje claro, descriptivo y con frases con adjetivos y adverbios, que incluya recomendaciones y consejos.
• Actividad 4: *Simulación de diálogo:* Los grupos representan un diálogo entre un maestro y un alumno donde explican cómo elegir alimentos saludables, usando palabras descriptivas y promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Socialización del producto final en la clase, reflexionando sobre la importancia de aplicar lo aprendido y cómo comunicarlo con claridad y respeto.