Martes

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué es un ecosistema?" — Presentar imágenes de ecosistemas locales y preguntar qué saben sobre ellos.
• Actividad 2: Recordatorio de conceptos científicos mediante una ronda de preguntas y respuestas.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Investigación en el entorno" — Salida breve al patio o área cercana para identificar plantas y animales, observando cómo interactúan con el entorno natural.
• Actividad 4: "Problema científico" — Resolver un reto: si una planta no crece o un animal no se mueve, ¿qué puede estar sucediendo? Uso del pensamiento crítico para plantear hipótesis.

Cierre:

• Compartir hipótesis y reflexionar sobre la importancia de cuidar los ecosistemas (PDA).

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "Mi ruta a la escuela" — Dibujar y describir el camino que recorren, usando frases adverbiales de lugar y tiempo.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento de adjetivos y adverbios en frases sencillas.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mapeo de la comunidad" — Usar materiales manipulables (mapas en plastilina o recortes) para ubicar lugares importantes y etiquetarlos con frases descriptivas.
• Actividad 4: Creación de una historia en grupos, usando descripciones precisas.

Cierre:

• Presentar sus mapas y narraciones, destacando el uso correcto de palabras descriptivas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "Higiene en mi comunidad" — Charla guiada sobre hábitos de higiene, usando ilustraciones.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante lavarse las manos? ¿Qué prácticas de higiene conocemos?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Teatro de hábitos saludables" — En pequeños grupos, dramatizan situaciones relacionadas con la higiene y el cuidado del entorno.
• Actividad 4: Elaborar un cartel con recomendaciones de higiene y respeto por el medio ambiente.

Cierre:

• Socialización y reflexión sobre cómo las buenas prácticas benefician a toda la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de palabras sobre lugares y personas en la comunidad.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre describir lugares y seres vivos?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Escribo mi descripción" — Cada niño escribe una breve descripción de un lugar o persona en su comunidad, usando adjetivos y frases adverbiales.
• Actividad 4: Compartir en parejas y dar retroalimentación positiva.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de expresar claramente lo que observamos y sentimos.

Semana 2

(El esquema continúa con actividades similares, profundizando en los contenidos y PDAs, incluyendo actividades de resolución de problemas matemáticos, mapas más elaborados, y reflexiones sobre la responsabilidad social y ambiental).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los niños?
Un "Guía Visual de Mi Comunidad", que incluirá mapas, descripciones, fotografías o dibujos, y recomendaciones sobre hábitos de higiene y cuidado del entorno.

Criterios de evaluación: