Campo Formativo | Contenidos | PDA |
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Lenguajes | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos | Reflexiona sobre el uso de palabras y frases para describir personas, lugares y hechos: adjetivos, adverbios y frases adverbiales (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico | Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción | Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida | Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Hábitos y costumbres de higiene para una vida saludable | Reflexiona acerca de distintos hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Se estructura la propuesta en semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas, integrando los contenidos y PDAs.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "Mi comunidad en un dibujo" — Los niños dibujan un mapa simple de su comunidad y comparten qué lugares les gustan, conectando con el contenido de representaciones cartográficas.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre su comunidad, sus costumbres y lugares importantes. Uso de una lluvia de ideas en grupo.
Desarrollo:
- Actividad 3: "Cuento colaborativo: Mi comunidad" — En grupos, crean un cuento corto usando adjetivos y frases adverbiales para describir personajes y lugares, basado en un ejemplo del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Construcción de un mural con imágenes y palabras que describen su comunidad, promoviendo el uso de vocabulario descriptivo.
Cierre:
- Socializar el cuento y el mural, reflexionando sobre lo aprendido y cómo describen su entorno.