Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Bingo de operaciones": tarjetas con sumas y restas de hasta tres cifras, donde los niños deben resolver mentalmente y marcar las respuestas correctas.
• Actividad 2: ¿Qué opinas? Preguntas abiertas: "¿Es más fácil sumar o restar? ¿Por qué?" para activar la reflexión y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: con fichas, los niños crean sus propios problemas de suma y resta vinculados a una historia inventada, por ejemplo, "Tengo 200 canicas y pierdo 50, ¿cuántas quedan?"
• Actividad 4: Resuelve un problema complejo en equipo, usando agrupamientos y algoritmos, relacionados con un contexto cotidiano (por ejemplo, en una tienda o en el parque).

Cierre:

• Presentación oral: cada equipo comparte su problema y solución, explicando cómo aplicaron la suma y la resta.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué es un resumen? ¿Para qué sirve?" y una pequeña lectura en pairs de un texto sencillo, para activar conocimientos sobre resúmenes.
• Actividad 2: Revisión de conceptos: "Diferencias entre paráfrasis y síntesis" con ejemplos visuales y en grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Práctica guiada: los niños leen un breve texto sobre sumas y restas y elaboran un resumen usando puntos y aparte, resaltando ideas principales (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Actividad 4: Taller de resumen: en grupos, seleccionan información clave, la parafrasean y crean un pequeño póster con su resumen, usando palabras propias y esquemas visuales.

Cierre:

• Socialización de los resúmenes: cada grupo presenta su trabajo y recibe retroalimentación de sus compañeros y del docente.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El detective de las operaciones": en equipos, los niños identifican en una serie de problemas si se trata de una suma o resta y justifican su respuesta.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendimos sobre cómo sumar y restar se relacionan?" para activar la metacognición.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): los niños crearán una historia ilustrada en la que expliquen cómo usan suma y resta en su vida diaria, mostrando la relación inversa y resumiéndola visualmente.
• Actividad 4: Presentación del PDA: en pequeños grupos, los niños explican su historia y resúmen, destacando las ideas principales y el proceso de resolución de problemas.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos esta semana?" y evaluación participativa mediante una rúbrica sencilla.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Los estudiantes crearán una historia ilustrada en la que expliquen cómo usan suma y resta en situaciones cotidianas, resaltando la relación inversa entre ambas operaciones. La historia incluirá un resumen visual y escrito de las ideas principales, demostrando comprensión y capacidad de comunicación.

Criterios de evaluación: