Presentamos

*¿Qué pasa cuando jugamos con otros?*

Se inicia con una historia sencilla con títeres o imágenes que muestren a niños y niñas jugando juntos y enfrentando dificultades. Se fomenta que los niños expresen si alguna vez han sentido que no se llevan bien con alguien. Se usa un lenguaje comprensible, con apoyo visual y ejemplos cotidianos.

Recolectemos

*¿Qué sabemos sobre jugar y convivir?*

Se realiza una lluvia de ideas guiada, con imágenes o tarjetas, donde los niños expresen qué saben sobre jugar con otros y cómo se sienten cuando juegan en grupo. Se usa un cartel con dibujos para que participen fácilmente.

Formulemos

*¿Por qué a veces nos cuesta jugar juntos?*

Juntos, los niños y la maestra identifican posibles causas, como no compartir o sentir celos. Se plantea el problema en forma sencilla y concreta, adaptada a su nivel, usando ejemplos visuales y lenguaje claro.

Organizamos

*Formamos equipos para explorar soluciones.*

Se dividen en pequeños grupos, con roles sencillos (por ejemplo: "el que sugiere ideas", "el que escucha"). Se les proporciona material para actividades lúdicas y se establecen reglas para trabajar en equipo, promoviendo la colaboración y el respeto.

Construimos

*Juegos y actividades para mejorar la convivencia.*

Los niños participan en juegos cooperativos, como "la cuerda en equipo" o "la ronda de la amistad", donde practican ayudarse y colaborar. La maestra acompaña y refuerza los comportamientos positivos, resaltando los afectos como la amistad y el respeto.

Comprobamos y analizamos

*¿Qué aprendimos?*

Se reflexiona con los niños sobre cómo se sintieron durante las actividades. Se usan preguntas simples y dibujos para que expresen si se sintieron felices, ayudados o respetados. Se observa si mejoran sus formas de relacionarse.

Compartimos

*¿Qué aprendimos sobre convivir?*

Se socializan los logros vía cuentos, dramatizaciones o mural colaborativo, donde los propios niños expresen qué aprendieron acerca de convivir, respetar y ayudar a otros.