Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de lógica: "Ubica y ordena" diferentes lugares en un mapa con puntos cardinales y símbolos.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos organizar la información en nuestros mapas para que sean útiles?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un mapa de la comunidad considerando ecosistemas y puntos de referencia, integrando elementos culturales y ecológicos.
- Actividad 4: Incorporar leyendas y escalas en los mapas, usando modelos gráficos y apoyos visuales.
Cierre:
- Socialización: Presentar y explicar el mapa elaborado, destacando la relación entre espacio y comunidad.
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Visualización de mapas históricos y actuales de su comunidad.
- Actividad 2: Diálogo: ¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad y cómo reflejamos esos cambios en un mapa?
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear un mapa comparativo en grupos, representando su comunidad en diferentes épocas.
- Actividad 4: Discusión en grupo: ¿Qué puntos cardinales y símbolos usan en sus mapas?
Cierre:
- Reflexión: ¿Por qué es importante conocer la historia de nuestro espacio a través del mapa?
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de orientación con mapas: "El camino correcto".
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué información necesitamos para que nuestro mapa sea completo?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un mapa colectivo del recorrido desde sus casas a un lugar emblemático, incluyendo ecosistemas y puntos de referencia.
- Actividad 4: Relacionar los datos de distancia y ubicación con modelos gráficos y números decimales.
Cierre:
- Presentación y explicación del mapa colectivo, enfatizando en la precisión y símbolos utilizados.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: "Soy un explorador urbano" que usa mapas y puntos cardinales para ubicar lugares.
- Actividad 2: Repaso general: símbolos, escala, puntos cardinales y datos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar un recorrido para una caminata exploratoria en la comunidad, usando mapas elaborados.
- Actividad 4: Ensayo y corrección grupal de los mapas y rutas.
Cierre:
- Presentación final del recorrido y mapas, destacando el aprendizaje logrado y la importancia de la orientación en su entorno.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?:
Un mapa colectivo de la comunidad, elaborado por los estudiantes, que incluye puntos importantes, símbolos, leyendas, escala, orientación (puntos cardinales) y ecosistemas, mostrando su recorrido y lugares de interés.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso adecuado de símbolos y convenciones gráficas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de puntos cardinales y escala | ☐ | ☐ | ☐ | |
Representación clara y ordenada del espacio comunitario | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en actividades y presentaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de modelos gráficos y datos numéricos relacionados | ☐ | ☐ | ☐ |
Evidencia: El mapa final será exhibido en la escuela y compartido con la comunidad, promoviendo el sentido de pertenencia y el respeto por su entorno.