Martes: Tipos de figuras retóricas: comparación, metáfora, metonimia e hipérbole

Inicio:

• Actividad 1 (Dinámica de reconocimiento):

*Bingo de figuras retóricas*: Se entregan tarjetas con ejemplos y definiciones cortas. Los estudiantes marcan las figuras que reconozcan en frases o canciones populares.

• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos):

Preguntas rápidas: ¿Qué diferencia hay entre comparación y metáfora? ¿Qué es exagerar una cualidad?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Análisis textual):

*Laboratorio de textos breves*: Los alumnos leen fragmentos de poemas, canciones o discursos, y en pequeños grupos identifican las figuras de comparación, metáfora, metonimia e hipérbole. Cada grupo comparte sus hallazgos en el pizarrón digital.

• Actividad 4 (Creación colaborativa):

*Creación de un poema colectivo*: En equipo, los estudiantes inventan versos usando diferentes figuras retóricas, poniendo en práctica su comprensión.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué figura retórica les parece más fácil o difícil de usar y por qué? Se relaciona con el PDA de reconocer recursos estéticos en textos.

Miércoles: Funciones del lenguaje y figuras retóricas en textos orales y escritos

Inicio:

• Actividad 1 (Video y discusión):

Se presenta un video donde un orador usa figuras retóricas para convencer o emocionar. Se pide a los estudiantes que identifiquen qué recursos observa.

• Actividad 2 (Conexión):

Pregunta reflexiva: ¿Por qué los discursos políticos y publicitarios usan figuras retóricas?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Análisis comparativo):

*Mapa conceptual*: Elaboran en equipo un mapa mental que relacione funciones del lenguaje con figuras retóricas en diferentes textos (literarios, orales, publicitarios).

• Actividad 4 (Escritura creativa):

*Redacción de un discurso*: Los estudiantes escriben y presentan un discurso breve en el que empleen al menos dos figuras retóricas, justificando su uso.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo influyen las figuras retóricas en la percepción del mensaje? Se relaciona con el PDA de disfrutar textos literarios y orales con recursos estéticos.

Jueves: Análisis de textos literarios y canciones con figuras retóricas

Inicio:

• Actividad 1 (Escuchar y analizar):

Se reproduce una canción popular con figuras retóricas (ejemplo: metáfora y comparación). Los alumnos anotan las figuras que detectan.

• Actividad 2 (Recuperación):

¿Qué emociones o imágenes les genera la canción? ¿Qué figuras encontraron y qué significado aportan?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Análisis profundo):

*Lectura y discusión*: Se lee en grupos un poema (“Dejad las hebras”). Se identifican y explican las figuras retóricas, relacionándolas con su función estética y emocional.

• Actividad 4 (Creación artística):

*Composición de un poema o canción*: En equipos, crean versos usando figuras retóricas, que luego presentan a la clase. Se fomenta la creatividad y la expresión oral.

Cierre:

• Puesta en común: ¿Cómo cambian o enriquecen los textos las figuras retóricas? Se conecta con el PDA de apreciar y disfrutar recursos estéticos en textos literarios y orales.