Viernes: Síntesis, socialización y evaluación del aprendizaje
Inicio:
- Actividad 1 (Dinámica de repaso):
*Juego de preguntas rápidas*: Se revisan las figuras y conceptos aprendidos en la semana.
- Actividad 2 (Autoevaluación guiada):
Los estudiantes reflexionan en su cuaderno: ¿Qué figura retórica se me facilitó más? ¿Cuál me costó entender? ¿Cómo puedo seguir practicando?
Desarrollo:
- Actividad 3 (Presentación final):
*Portafolio digital o mural*: Cada grupo selecciona sus mejores ejemplos de textos creados durante la semana (poemas, discursos, canciones) y los comparte en un mural digital o físico con explicaciones breves.
- Actividad 4 (Evaluación participativa):
*Rúbrica colaborativa*: Los estudiantes evalúan su trabajo y el de sus compañeros usando una rúbrica sencilla que incluye aspectos como creatividad, uso de figuras retóricas, participación y comprensión.
Cierre:
- Reflexión final y cierre del proyecto: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en otros contextos? Se relaciona con el PDA de reconocer recursos estéticos y disfrutar textos creativos.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Una *antología digital* titulada *"Figuras retóricas en la vida cotidiana"*, que incluye poemas, canciones, discursos y relatos cortos creados por los estudiantes, donde analizan y explican las figuras retóricas empleadas y su efecto en el mensaje. Los estudiantes presentarán una explicación de su proceso creativo y el impacto emocional o estético logrado.
Criterios de evaluación:
- Uso adecuado y creativo de al menos tres figuras retóricas.
- Claridad y profundidad en la explicación de las figuras.
- Originalidad y coherencia en el contenido.
- Presentación visual y estética del portafolio.
- Participación colaborativa y reflexión sobre el proceso.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación en debates, actividades y presentaciones.
- Registro de ideas y dudas en mapas conceptuales o portafolios digitales.
- Preguntas clave en cada día: ¿Qué figura identificaste? ¿Qué efecto logra en el texto?
- Autoevaluación mediante cuestionarios breves y reflexiones escritas.
- Coevaluación en trabajos en equipo, con retroalimentación constructiva usando rúbricas sencillas.
Rúbrica de evaluación (ejemplo)
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Uso de figuras retóricas | Creativo, preciso y variado | Correcto y variado | Correcto, pero limitado | Inadecuado o ausente |
Claridad en la explicación | Muy clara y profunda | Clara | Algo confusa | Confusa o ausente |
Participación y colaboración | Lidera y aporta ideas | Colabora activamente | Participa, pero poco activo | Poco participativo |
Presentación del producto | Creativo y cuidado | Atractivo | Sencillo | Poco cuidado |
Este plan promueve un aprendizaje creativo, crítico y contextualizado, integrando las distintas áreas curriculares, y fomenta la apreciación estética, la reflexión ética y la expresión artística en adolescentes.