Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Diálogo con mapas mentales sobre ecosistemas y desastres.
• Juego de asociación de imágenes y palabras relacionadas con ecosistemas y peligros naturales. (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 163).

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formulación de preguntas como: ¿Qué pasa en un ecosistema cuando hay un desastre? ¿Cómo afecta a las personas?
• Hipótesis sencillas: “Si hay una lluvia fuerte, entonces…”
• Experimentos simples, como observar el agua en diferentes lugares y analizar su calidad.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Análisis de los datos recogidos y elaboración de conclusiones en círculos de discusión.
• Comparación entre diferentes ecosistemas y su vulnerabilidad.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Ideas para crear modelos o maquetas de ecosistemas en riesgo y posibles soluciones.
• Presentación de propuestas en carteles y maquetas, usando materiales reciclados.
• Evaluación participativa y socialización en la comunidad escolar y familiar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades que refuercen la relación entre los conocimientos científicos y acciones cotidianas, como el reciclaje y uso racional del agua.
• Evaluación de aprendizajes mediante portafolios y autoevaluaciones.