Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado sobre una tradición mexicana, con participación de los niños.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué personajes o personajes históricos creen que han ayudado a mantener nuestras tradiciones?” (recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipo sobre un personaje histórico o comunidad que ha luchado por conservar las tradiciones, usando recursos visuales y manipulables.
• Actividad 4: Creación de una línea del tiempo simple con imágenes y fechas importantes relacionadas con la historia cultural mexicana.

Cierre:

• Presentación en grupos cortos, compartiendo quiénes han ayudado a mantener viva la cultura.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o danza tradicional mexicana para activar el interés.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué tradiciones mexicanas quisieran mantener o aprender en su comunidad?” (recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación de una actividad cultural sencilla para la comunidad escolar, como un pequeño festival o exposición.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con ideas para promover nuestras tradiciones en la escuela.

Cierre:

• Reflexión grupal y compromisos: “¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para cuidar nuestras tradiciones?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Video breve sobre la diversidad cultural en México.
• Actividad 2: Debate: “¿Por qué México es un país pluricultural?” (recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sobre las diferentes comunidades y sus tradiciones, en pequeños grupos con materiales manipulables (mapas, fotos, cuentos).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa cultural de México en cartulina, marcando las principales tradiciones y comunidades.

Cierre:

• Presentación del mapa y reflexión: “¿Qué aprendimos sobre la diversidad en México?”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Soy un representante de una comunidad indígena o afrodescendiente.”
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué derechos tienen estas comunidades y por qué es importante respetarlos?” (recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel o cartelera sobre los derechos culturales y de igualdad, con imágenes y palabras clave.
• Actividad 4: Debate sobre cómo podemos respetar y valorar las prácticas culturales diferentes a las nuestras.

Cierre:

• Compartir ideas para promover la igualdad y el respeto en la comunidad escolar y familiar.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o cuento sobre la convivencia en diversidad.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo podemos aprender de las tradiciones diferentes a las nuestras?” (recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración en equipos de un “Manifiesto de respeto y valoración de la diversidad cultural” con frases y dibujos.
• Actividad 4: Presentación de los manifiestos en la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué acciones podemos hacer para convivir en armonía con la diversidad?”