Miércoles

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué hacemos para que todos se sientan respetados?
• Dinámica "Mi límite y el de mi amigo", en parejas.

Desarrollo:

• Dramatización de situaciones donde se respeta o no se respeta el cuerpo.
• Elaboración de un cartel colectivo sobre el respeto a los límites corporales.

Cierre:

• Compartir experiencias y conclusiones.
• Reflexión: ¿Cómo podemos ayudar a que todos se sientan seguros?

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 182)*

Jueves

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué valores nos ayudan a convivir en comunidad?
• Dinámica “El valor que llevo en mi corazón” (repetición para reforzar).

Desarrollo:

• Creación de una pequeña obra o dramatización que muestre acciones de respeto, ayuda y solidaridad.
• Discusión guiada sobre lo visto y sentido.

Cierre:

• Compartir qué valor les gustó más y cómo lo aplicarán en su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre ser respetuosos y aceptar a los demás?
• Juego "Rostros y valores": reconocer en imágenes diferentes actitudes y relacionarlas con valores.

Desarrollo:

• Elaboración de un mural final que integre dibujos, mensajes y fotos que reflejen todo lo aprendido.
• Preparación de una pequeña exposición para compartir con otras clases o con las familias.

Cierre:

• Reflexión final grupal sobre la importancia de ser inclusivos y respetuosos.
• Celebración con una pequeña convivencia o acto simbólico.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:

• Un mural colectivo titulado "En nuestra comunidad todos importamos" que incluye dibujos, mensajes y notas informativas elaboradas por los niños, reflejando valores, conocimientos sobre cantidades y el respeto a los límites corporales.
• También, cada niño entregará una nota informativa sencilla sobre una acción inclusiva y respetuosa que puede realizar en su comunidad.

Criterios de evaluación: