Martes

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué alimentos son nutritivos y cómo ayudan a nuestro cuerpo?".
• Cuento o historia: "El viaje de los alimentos en nuestro cuerpo".

Desarrollo:

• Elaboración de un menú saludable en pequeños grupos, considerando alimentos locales y nutritivos. *(Fuente: Pág. 160-161)*
• Debate: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para comer mejor?".

Cierre:

• Crear un cartel con consejos para una alimentación saludable.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y nuestro entorno?".
• Juego de roles: "Soy un héroe que cuida la naturaleza y mi cuerpo".

Desarrollo:

• Indagación en pequeños grupos: ¿Qué acciones ayudan a mantenernos saludables y a cuidar el ecosistema? (reciclar, plantar árboles, higiene personal).
• Elaboración de una lista de acciones en el cuaderno.

Cierre:

• Compartir en plenaria: "¿Qué acciones podemos comenzar hoy?".

Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Cómo podemos comunicar nuestras ideas sobre seguridad, salud y cuidado en la comunidad?".
• Actividad: Escribir un breve mensaje o consejo en carteles para pegar en lugares visibles.

Desarrollo:

• Preparar una pequeña campaña de sensibilización con los carteles diseñados por los niños.
• Ensayo de exposición oral para explicar su mensaje.

Cierre:

• Exposición corta: cada grupo comparte su mensaje con la clase.

Viernes

Inicio:

• Revisión: "¿Qué aprendimos, qué acciones podemos seguir?".
• Dinámica de reflexión: "Mi compromiso para cuidar mi cuerpo, mi comunidad y la naturaleza".

Desarrollo:

• Elaboración del Producto Final: Una Muestra de saberes: exposición de dibujos, esquemas y carteles sobre seguridad, ecosistemas, nutrición y rampas.
• Puesta en común y valoración del trabajo en equipo.

Cierre:

• Reflexión grupal y autoevaluación del proceso.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre del Producto:
"Nuestro Proyecto por la Seguridad, la Salud y el Cuidado del Entorno".

Descripción:
Una exposición en la comunidad (carteles, maquetas de rampas, esquemas del cuerpo y ecosistemas) donde los niños muestran lo aprendido, explican cómo las rampas ayudan a la seguridad, describen su sistema locomotor y la importancia del cuidado del ecosistema.

Criterios de Evaluación: