Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Qué peligros hay en nuestra comunidad que puedan afectar nuestra seguridad al movernos?" (recuperación de conocimientos previos).
• Video corto (o historia visual): "Cuidado en la calle y en la escuela".

Desarrollo:

• Actividad práctica: Identificación en la comunidad de obstáculos o riesgos que dificultan desplazarse (banquetas rotas, escaleras peligrosas). *(Fuente: Pág. 145)*
• Diálogo en grupos: "¿Cómo podemos mejorar la seguridad al movernos?" y propuestas de soluciones.

Cierre:

• Escribir en el cuaderno ideas para prevenir accidentes y promover el uso seguro de rampas o caminos accesibles.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué materiales podemos usar para construir una rampa que ayude a las personas a subir objetos o a desplazarse?".
• Juego de roles: "Soy una persona que necesita ayuda para subir una escalera".

Desarrollo:

• Experimento práctico: Construcción de una maqueta de rampa usando cartón y tablas pequeñas para entender su funcionamiento. *(Fuente: Pág. 146)*
• Discusión: ¿Qué características debe tener una buena rampa? ¿Qué dificultades enfrentaron al construirla?

Cierre:

• Registro en el cuaderno: "Cómo diseñar una rampa segura y efectiva" con esquemas simples.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Cómo podemos mover objetos pesados sin riesgo de caer o lastimarnos?".
• Juego cooperativo: "Transportar la botella con tierra usando diferentes métodos".

Desarrollo:

• Actividad: Usar una tabla inclinada para subir una botella llena, comparando diferentes longitudes y materiales. *(Fuente: Pág. 146-147)*
• Análisis en grupos: ¿Qué método fue más fácil? ¿Qué dificultades tuvieron?

Cierre:

• Reflexión escrita: "¿Por qué las rampas o tablas ayudan a mover objetos con menos riesgo?"

Viernes

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre cómo mover objetos y cómo podemos hacer que sea más seguro en nuestra comunidad?".
• Dinámica de "Historias en comunidad": cada niño comparte una idea sobre cómo mejorar la seguridad.

Desarrollo:

• Proyecto en parejas: Diseñar un esquema de una rampa para una situación real en su comunidad, usando materiales reciclados o dibujos.
• Presentación breve de sus diseños.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Por qué es importante construir rampas y caminos seguros?" y registro en el cuaderno.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Recapitulación: "¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y la seguridad en la comunidad?" con juego de preguntas rápidas.
• Actividad de motivación: "Dibuja cómo te mueves en tu comunidad y qué te ayuda a hacerlo de forma segura".

Desarrollo:

• Indagación: Exploración de ecosistemas locales y su importancia para la comunidad (fuente: Pág. 159-160).
• Visita virtual o en imágenes de ecosistemas cercanos, identificando especies y características.

Cierre:

• Escribir en el cuaderno: "¿Por qué cuidar nuestro ecosistema ayuda a nuestra comunidad?"