Planeación Didáctica por Fases Metodológicas (ABP) para Tercer Grado de Secundaria

Momento 5: Vivenciamos

Descripción:
Implementación del plan escogido, integrando conocimientos y habilidades en un proyecto final que puede ser una presentación, obra artística, debate, o exposición digital. Se busca que los estudiantes apliquen sus conocimientos en contextos reales o simulados, promoviendo la autogestión y el trabajo colaborativo.

Actividades

  • Desarrollo del producto final (ej: montaje teatral, exposición digital, creación de una obra plástica o audiovisual).
  • Presentación a la comunidad escolar o en espacios virtuales, usando recursos digitales y manipulables.
  • Reflexión grupal sobre el proceso, dificultades y aprendizajes.
  • Autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas diseñadas por los estudiantes y docentes.

Momento 6: Comprobamos

Descripción:
Evaluación integral del proceso y producto, con énfasis en el análisis crítico, el pensamiento reflexivo y la capacidad argumentativa. Se revisan los objetivos alcanzados y la calidad del aprendizaje.

Actividades

  • Análisis de los productos mediante rúbricas que valoren contenido, creatividad, argumentación y uso de fuentes.
  • Reflexión escrita individual sobre qué aprendieron y cómo lo aplicarán en otros contextos.
  • Discusión en grupo sobre los logros y áreas de mejora.

Momento 7: Publicitamos

Descripción:
Comunicación efectiva de los resultados y aprendizajes a diferentes públicos, promoviendo la argumentación y el pensamiento crítico en presentaciones orales, escritas y visuales. |

Actividades

  • Elaboración de informes, posters digitales, presentaciones orales o videos.
  • Presentación formal ante la comunidad escolar o mediante plataformas digitales.
  • Debate crítico sobre los impactos de la colonización y las relaciones interculturales, promoviendo la reflexión ética.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal (PDA)

Ejemplo:
Una exposición digital multimedia titulada "Voces desde el pasado: Las relaciones coloniales en América", que integre:

  • Un análisis histórico y social (Historia).
  • Textos argumentativos y reflexivos (Lengua).
  • Una obra artística que exprese las relaciones interculturales (Arte).
  • Una reflexión ética y cívica (Cívica).

Criterios: profundidad del análisis, creatividad, uso de fuentes, argumentación, claridad en la exposición, reflexión ética.

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