Planeación Didáctica por Fases Metodológicas (ABP) para Tercer Grado de Secundaria
Momento 2: Recolectamos
Descripción:
Investigación profunda y análisis crítico para entender el proceso colonial, sus actores, intereses y relaciones sociales. Se busca que los estudiantes analicen diversas fuentes y perspectivas, fomentando la comprensión contextualizada y la reflexión ética.
Actividades
Investigación en textos históricos, artículos académicos y recursos digitales confiables, centrados en la conformación social y sistemas de dominación en las colonias inglesas (Fuente: libro de historia, Pág. X).
Análisis crítico de diferentes perspectivas: colonizadores, indígenas, esclavos, mujeres, y otros actores.
Elaboración de mapas conceptuales que relacionen los actores, intereses y consecuencias sociales y económicas.
Diálogo reflexivo sobre las implicaciones éticas y sociales de la colonización, promoviendo el pensamiento crítico y ético.
Momento 3: Formulemos
Descripción:
Refinamiento del problema principal y formulación de preguntas que guíen la búsqueda de soluciones y comprensión profunda. La idea es que los estudiantes generen un cuestionamiento central que involucre análisis histórico, social y ético.
Actividades
Sistematización de las preguntas surgidas en los momentos anteriores.
Formulación de una pregunta central, por ejemplo: "¿Cómo influyó la colonización inglesa en la estructura social y cultural de las colonias en América, y qué relaciones establecieron con los pueblos originarios?"
Definición de sub-problemas relacionados, como las formas de dominación, resistencia indígena, y las relaciones interculturales.
Trabajo en equipos para proponer hipótesis o posibles respuestas a dichas preguntas.
Momento 4: Organizamo
Descripción:
Planificación de soluciones o interpretaciones que respondan al problema central, considerando diversas perspectivas y posibles impactos. Se fomenta la creatividad, el análisis crítico y la evaluación de alternativas.
Actividades
Generación de diversas alternativas para comprender y explicar las relaciones coloniales, incluyendo enfoques históricos, sociales y artísticos (ej: obras visuales, dramatizaciones).
Evaluación de cada alternativa mediante una matriz de criterios: ética, viabilidad, impacto social y cultural.
Selección de la mejor estrategia para presentar los hallazgos o para realizar una propuesta de intervención social o cultural.
Diseño de un plan de acción que incluya recursos, cronograma y roles de cada integrante.