Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Preguntar a los niños qué saben sobre los números y cómo los usan en su vida cotidiana.
• Mostrarles diferentes colecciones de objetos (piedras, hojas, juguetes) y preguntar cuántos hay, qué pasa si añadimos o quitamos objetos.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Cómo podemos contar en orden los objetos? ¿Qué pasa si contamos muy rápido?
• Proponer que experimenten con contar y ordenar objetos del entorno.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar si lograron contar hasta 10 o 100, y qué dificultades tuvieron.
• Reflexionar sobre la relación entre contar, ordenar y comprender cantidades.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un "Contador de la Comunidad" con materiales reutilizables, donde los niños puedan registrar y contar objetos del entorno.
• Presentar los resultados en una exposición o feria comunitaria.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades transversales como clasificar objetos por tamaño, color y número.
• Evaluar la comprensión mediante juegos de contar y ordenar en diferentes contextos.