Planeación Didáctica de Sexto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Exploración y definición del problema

  • Presentación de un problema real: ¿Cómo mejorar la eficiencia en el uso de recursos en su comunidad?
  • Pregunta generadora: ¿Qué materiales usamos y cómo podemos optimizarlos? |

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

  • Formular preguntas: ¿Qué materiales son más sostenibles? ¿Cómo afectan los diferentes materiales al medio ambiente?
  • Proponer hipótesis simples y experimentos con materiales manipulables (agua, tierra, papel). |

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Analizar datos obtenidos, crear gráficos sencillos, sacar conclusiones sobre el uso de recursos y su impacto.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

  • Diseñar propuestas de reutilización o reciclaje.
  • Crear prototipos o modelos con materiales reciclados.
  • Presentar resultados en carteles, videos o exposiciones. |

Complementos

Habilidades, aplicación cotidiana, evaluación

  • Realizar actividades que integren matemáticas, ciencias y lectura en contextos cotidianos.
  • Evaluar el proceso con rúbricas de habilidades y comprensión. |

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Introducción al problema ambiental o social

  • Debate sobre el cuidado del ecosistema local, usando historias y símbolos culturales.
  • Visualización de videos o imágenes que muestren impactos ambientales. |

Recolectemos

Conocimientos previos

  • Dinámica "¿Qué sé?" con mapas mentales y cuestionarios cortos.
  • Recopilación de testimonios o relatos familiares sobre tradiciones y símbolos. |

Formulemos

Definir el problema claramente

  • Taller de escritura: redactar el problema en frases cortas, con apoyo visual.
  • Discusión en grupos para delimitar aspectos éticos y sociales. |

Organizamos

Estrategias y tareas

  • Elaboración de un plan colectivo para abordar el problema, asignando tareas específicas.

Construimos

Acciones concretas

  • Realización de actividades de sensibilización, reforestación o campañas culturales.

Comprobamos y analizamos

Evaluación y reflexión

  • Revisión de resultados, análisis de logros y dificultades.
  • Uso de diarios de campo y registros gráficos para documentar. |

Compartimos

Socialización y valoración

  • Presentación final en la comunidad, con invitación a familiares y autoridades.
  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y los cambios logrados. |
Planeación Pág 3
Atrás
3/4
Siguiente