De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Punto de partida | Sensibilización |
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- Mapa de problemas priorizados por los alumnos. |
Lo que sé y quiero saber | Investigación |
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- Recolección de historias y datos relevantes. |
Planificamos el servicio | Diseño del proyecto |
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Ejecutamos | Acción |
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Evaluamos y reflexionamos | Valoración del impacto |
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- Elaboración de informes y registros visuales. |
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Comprensión y producción de textos explicativos y resúmenes | ✓ | ✗ | ✗ | El alumno explica claramente las ideas principales en sus resúmenes. |
Dominio de sucesiones numéricas y cálculos mentales | ✓ | ✗ | ✗ | Resuelve correctamente sumas, restas y divisiones con decimales. |
Participación en actividades de indagación y experimentación | ✓ | ✗ | ✗ | Participa activamente en experimentos y análisis. |
Propuestas para solucionar problemas comunitarios y ambientales | ✓ | ✗ | ✗ | Propone ideas viables y contextualizadas. |
Reflexión y argumentación ética y social | ✓ | ✗ | ✗ | Argumenta con fundamento y demuestra conciencia social. |
Producto final (ej. mural, campaña, presentación) | ✓ | ✗ | ✗ | Producto muestra evidencias claras del proceso y aprendizaje. |
Este diseño busca promover la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la integración de conocimientos, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a la diversidad de los estudiantes.