Acción

Acercamiento

• Taller de escritura con plastilina: formar letras y nombres propios.
• Juego de “El detective de letras”: buscar en el aula letras específicas en carteles, libros y objetos.
• Crear un mural colaborativo donde cada niño pegue su nombre y decorarlo con dibujos.

Comprensión y producción

• Inventar y escribir un pequeño poema o historia sobre su nombre y su familia, usando las letras aprendidas.
• Realizar un “bingo de letras” con letras seleccionadas para reforzar el reconocimiento.
• Confeccionar un cartel con los nombres de todos en el aula y compararlos (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

• Presentar en pequeños grupos su trabajo: escribir su nombre en una tarjeta y explicar por qué eligieron esas letras.
• Realizar una feria de nombres, donde los niños compartan sus producciones con la comunidad escolar.

Corrección

• Revisar en pareja los escritos, corrigiendo errores de forma y contenido.
• Dialogar sobre qué fue fácil o difícil y qué aprendieron.

Integración

• Organizar una exposición de los nombres y letras creadas por los niños, invitando a padres y comunidad.
• Crear un “Álbum de Nombres” digital o físico con fotos y textos de los alumnos.

Difusión

• Compartir en la escuela y con las familias videos cortos o fotos del proceso y productos realizados.
• Realizar una lectura en voz alta de los poemas o historias creadas por los niños, fomentando la expresión oral.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron y lo que aún desean mejorar.
• Preguntar: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué aprendieron sobre sus nombres y letras?
• Registrar sus respuestas en un diario de aprendizaje.

Avances

• Evaluar si los niños pueden escribir su nombre y algunos de sus familiares, y si comprenden las características de las letras trabajadas.
• Planear futuros pasos para reforzar la comprensión y escritura de palabras relacionadas con su entorno.