Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema | Explorar qué saben los niños sobre las lenguas indígenas y su importancia. |
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Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial | Formular preguntas que guiarán la investigación. |
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Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática | Analizar los datos recopilados y sacar conclusiones. |
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Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación | Crear productos que evidencien el aprendizaje. |
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Complementos | Desarrollo de habilidades, vida cotidiana, evaluación |
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Ejemplo de actividades creativas y lúdicas integradas
- Recorte y creación de tarjetas: Partiendo del ejemplo del libro (Fuente: Pág. 60), los niños recortarán cartas con palabras y las emparejarán con sus raíces indígenas, promoviendo el reconocimiento y la asociación activa.
- Dramatización de historias: Utilizando palabras en diferentes lenguas, crearán pequeñas obras que representen tradiciones o relatos ancestrales.
- Carteles y murales interactivos: Diseñarán carteles con palabras en lenguas indígenas, acompañados de ilustraciones, que serán expuestos en la escuela.
- Juego de memoria lingüística: Con tarjetas manipulables, los niños jugarán a recordar y emparejar palabras en diferentes lenguas y sus significados en español.
Planeación
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