Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo las descripciones y reflexionar sobre cómo las palabras nos ayudan a imaginar mejor a las personas y lugares.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivina quién: Mostrar fotos de personas y pedir a los niños que describan sus características físicas y de carácter, usando frases completas.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué palabras usan para describir cómo se ven o cómo actúan sus amigos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una descripción: Cada niño escoge un personaje famoso, un familiar o un lugar y escribe una descripción usando adjetivos y frases adverbiales. La maestra o maestro ayuda a identificar las palabras descriptivas en sus textos.
• Actividad 4: Creación de un “Libro de descripciones”: Cada alumno ilustra y escribe una descripción de un lugar o persona, fomentando la expresión oral y la creatividad.

Cierre:

• Actividad final: Compartir sus textos en pequeños grupos y discutir qué palabras usaron y cómo mejoraron sus descripciones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “¿Qué es?”: Describir objetos o lugares usando frases detalladas y adjetivos, y que los demás adivinen.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué palabras usaron en la descripción? ¿Por qué creen que esas palabras hacen que la descripción sea más clara?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de textos: En parejas, leen un texto descriptivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), subrayan palabras descriptivas y discuten su función.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa descriptivo: Los niños crean un mapa de su aula o patio, añadiendo etiquetas y frases que describen cada zona o elemento, usando vocabulario detallado.

Cierre:

• Actividad final: Presentar su mapa y explicar las descripciones que usaron para cada parte. Reflexionar sobre cómo las palabras enriquecen su comunicación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de adjetivos y frases: Cada niño dice una palabra para describir a un compañero o un lugar, y el grupo las repite.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron sobre cómo describir bien a alguien o un lugar? ¿Qué palabras les gustan más para hacer descripciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: En grupos, crear una “Tarjeta descriptiva” de un lugar o persona real o imaginaria, usando frases completas y palabras detalladas.
• Actividad 4: Presentación oral: Cada grupo comparte su tarjeta con la clase, usando un vocabulario descriptivo y frases adverbiales para hacerlo interesante.

Cierre:

• Actividad final: Reflexionar en plenaria acerca de lo que aprendieron sobre la descripción y cómo pueden usar estas habilidades en su día a día.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una “Guía descriptiva” de su escuela o un lugar cercano, creada en equipo, con textos que incluyen características físicas, acciones, sentimientos y detalles usando adjetivos, adverbios y frases adverbiales. La guía será ilustrada y explicada oralmente a la clase.

Criterios de evaluación: