Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué necesitamos para sembrar nuestras plantas medicinales?" (recuperar conocimientos previos).

Desarrollo:

• Taller: Preparar tierra y sembrar semillas en recipientes reciclados.
• Visualización: Diagramas del proceso de siembra y cuidado (Fuente: Pág. 252).

Cierre:

• Acuerdo grupal: Pactar los cuidados diarios de las plantas.

Viernes

Inicio:

• Dinámica: "¿Qué plantas medicinales trajeron de casa?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Elaboración de un pequeño huerto en el aula con las plantas sembradas.
• Reflexión: La importancia de cuidar las plantas para nuestra salud y el medio ambiente.

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte qué aprendió y cómo cuidará su planta.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de roles: "El médico de plantas" (identificación y cuidado de plantas medicinales).

Desarrollo:

• Creación de fichas educativas con imágenes y datos curiosos de cada planta medicinal sembrada.
• Organización comunitaria: Planificación de un calendario de cuidados.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre las plantas y su relación con nuestra comunidad?

Martes

Inicio:

• Recordatorio: ¿Qué es un huerto? (recuperar conocimientos previos).

Desarrollo:

• Incluyendo la comunidad: Invitar a familiares a visitar el huerto y compartir experiencias.
• Elaboración de un cartel informativo: "Cuidado y beneficios de nuestras plantas medicinales".

Cierre:

• Diálogo: ¿Cómo podemos cuidar juntos nuestro huerto y respetar la naturaleza?

Miércoles

Inicio:

• Juego de clasificación: ¿Qué podemos usar de la comunidad para cuidar las plantas? (materiales, tiempo, ayuda).

Desarrollo:

• Actividad artística: Crear un mural que represente la comunidad cuidando el huerto.
• Diálogo sobre la interculturalidad: compartir prácticas culturales sobre plantas medicinales en diferentes comunidades (Fuente: Pág. 245).

Cierre:

• Afirmación grupal: "Cuidar las plantas es cuidar a todos".

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si no cuidamos las plantas? (pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Elaborar un pequeño video o dramatización: "La aventura del huerto en peligro", donde los niños actúan cuidando el huerto.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para que nuestro huerto siga creciendo y ayudando a todos?

Viernes

Inicio:

• Ronda de agradecimiento: ¿Qué aprendieron y qué les gustó más?

Desarrollo:

• Preparación del Producto final: un "Libro de las Plantas Medicinales" hecho por los niños, con dibujos, datos y cuidados de las plantas sembradas.

Cierre:

• Presentación del Libro y celebración del huerto escolar con una pequeña exposición a la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un "Libro de las Plantas Medicinales" elaborado por los niños, que incluye dibujos, nombres, usos, cuidados y reflexiones sobre la importancia de las plantas para la salud y el medio ambiente.

Criterios de evaluación: