Martes

Inicio:

• Canción: "Las sílabas en mi escuela", para activar conocimientos previos y motivar el aprendizaje.
• Pregunta guía: ¿Qué palabras podemos formar con las sílabas que ya conocemos?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Caza sílabas" en el aula y en el patio: buscar objetos con palabras que tengan sílabas simples. Los niños los señalan y los leen.
• Actividad creativa: Dibujar y escribir en una hoja una palabra que tenga sílabas simples, decorándola con colores.

Cierre:

• Compartir en círculo las palabras dibujadas y leer en voz alta. Reflexionar sobre cómo las sílabas ayudan a formar palabras.

Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas: parear letras con sílabas y palabras cortas.
• Pregunta previa: ¿Qué sonidos escuchamos en las palabras?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Construyendo palabras" con bloques de letras y tarjetas de sílabas. Los niños arman palabras y las leen.
• Actividad complementaria: Escribir en su cuaderno algunas palabras formadas en la actividad.

Cierre:

• Pequeña tertulia: ¿Qué palabras logramos formar? ¿Qué nos cuesta más? ¿Por qué?

Jueves

Inicio:

• Cuento corto en el que aparecen varias palabras con sílabas simples. Activar la atención en los sonidos y palabras.
• Pregunta: ¿Qué palabras del cuento tienen sílabas simples?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Teatro de palabras". Los niños representan palabras con sílabas simples, inventando pequeñas escenas.
• Actividad creativa: Dibujar la escena y escribir la palabra en su cuaderno.

Cierre:

• Compartir las escenas y palabras. Reflexionar sobre el uso de las sílabas en la vida cotidiana.

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con palabras sencillas: "¿Qué palabra es?" usando pistas relacionadas con sílabas.
• Pregunta: ¿Cómo podemos dividir las palabras en sílabas?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Dividiendo en sílabas" con tarjetas y rompecabezas de palabras. Los niños separan y unen sílabas para formar palabras.
• Actividad complementaria: Escribir en su cuaderno algunas palabras y dividir en sílabas con ayuda de líneas.

Cierre:

• Socialización: cada niño comparte una palabra y cómo la dividió en sílabas. Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy?

Semana 2

(Continuación con actividades similares, reforzando el reconocimiento y formación de sílabas simples, incorporando más lectura y escritura, y relacionándolo con su comunidad y cultura local, siguiendo el mismo esquema de inicio, desarrollo y cierre).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre del Producto: Libro de Sílabas y Palabras Simples
Descripción: Los niños crearán un pequeño libro donde ilustrarán y escribirán palabras formadas con sílabas simples, usando las sílabas que hayan manipulado durante el proyecto. Cada página tendrá una palabra, su dibujo y una oración sencilla.
Criterios de evaluación: