Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación lúdica:* Juego de memoria con tarjetas de herramientas y sus funciones.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:* Pregunta: ¿Cómo influyen las herramientas en el arte, la ciencia y la tecnología? En discusión guiada, relacionan contenidos de todas las materias.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis:* En equipos, elaborar un cuadro comparativo sobre herramientas tradicionales y modernas en diferentes culturas, considerando aspectos tecnológicos, culturales y artísticos. (Fuente: Enciclopedia digital, Pág. 88-90).
• Actividad 4: *Taller de creación artística:* Diseñar y construir maquetas o esculturas con materiales reutilizables que representen herramientas agrícolas tradicionales y modernas. Se promueve la creatividad y la valoración del arte y la cultura.
• Actividad 5: *Reflexión crítica:* Discusión sobre el impacto ambiental del uso de diferentes herramientas y cómo las innovaciones buscan soluciones sostenibles.

Cierre:

• Presentación de las maquetas y discusión sobre cómo las herramientas reflejan nuestro entorno y cultura. Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre el valor cultural y técnico de las herramientas? ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento en mi comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Reto creativo:* ¿Cómo diseñarías una herramienta que ayude en un huerto escolar y sea respetuosa con el medio ambiente? Presentación rápida de ideas previas.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* ¿Qué habilidades y conocimientos necesitamos para diseñar herramientas? ¿Qué aspectos culturales y tecnológicos debemos considerar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Propuesta de innovación:* En equipos, idear y dibujar un prototipo de herramienta agrícola ecológica, considerando materiales, funcionalidad y estética. Incorporan elementos artísticos y tecnológicos, justificando sus decisiones (se apoya en contenidos de STEAM).
• Actividad 4: *Simulación y prototipado:* Uso de software de diseño simple o materiales reciclados para crear maquetas o planos de su herramienta innovadora.
• Actividad 5: *Análisis crítico:* Evaluar el impacto social, ambiental y cultural de su diseño, comparándolo con herramientas tradicionales.

Cierre:

• Presentación y discusión en grupos de los prototipos. Reflexión final: ¿Cómo la innovación tecnológica puede respetar y valorar las culturas tradicionales? ¿Qué aprendimos sobre el proceso de diseño y su relación con la cultura y el medio ambiente?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión colaborativa:* Preguntas clave para recordar lo aprendido: ¿Qué herramientas investigamos? ¿Cómo se relacionan con la cultura y la tecnología?
• Actividad 2: *Reflexión individual:* Escribir una breve carta a un futuro estudiante explicando la importancia de aprender sobre herramientas, cultura y tecnología en la agricultura y el arte.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final:* Integrar todos los elementos: investigación, arte, innovación y reflexión en un portafolio digital o físico que muestre su proceso y productos.
• Actividad 4: *Presentación final:* Cada grupo comparte su portafolio, explicando sus aprendizajes y la relación entre cultura, tecnología y arte en el uso de herramientas.

Cierre:

• Evaluación formativa mediante rúbricas de presentación, análisis crítico y creatividad. Discusión grupal sobre los aprendizajes y cómo aplicar estos conocimientos en su comunidad y vida diaria.