Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Dialogar sobre qué cambios y qué permanecen en el día a día, en la comunidad y en la naturaleza.
• Observar el movimiento del Sol y la Luna, y dibujar en pequeños grupos cómo imaginan el ciclo día y noche. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 226)

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué tenemos día y noche? ¿Qué actividades realizamos en cada momento?
• Investigar con dibujos y pequeñas explicaciones cómo los cambios en el entorno natural afectan nuestras actividades.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Registrar en cuadros o mapas conceptuales las regularidades del día y la noche, usando términos temporales y cronológicos.
• Comparar con las actividades que los niños hacen en diferentes momentos del día.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un reloj o un mural visual que represente los cambios en el día y la noche, usando dibujos y palabras.
• Presentar en el aula el reloj o mural, explicando los cambios observados y aprendidos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de observación diaria, describiendo cronológicamente sus actividades y relacionándolas con el ciclo día-noche.
• Evaluar con preguntas sencillas qué aprendieron sobre los cambios naturales y sus efectos en su rutina.