Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de una historia en la que un niño recibe una carta importante.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué emociones sienten al recibir una carta importante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crean en equipos una carta para un personaje ficticio, usando toda la estructura aprendida.
• Actividad 4: Presentación oral de la carta, respetando turnos y opiniones.

Cierre:

• Discusión sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de otros.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El camino de la carta”: trazar en el aula el recorrido de una carta desde que se escribe hasta que llega, identificando cada etapa.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué cuidados necesita una carta para llegar bien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel con pasos para redactar y enviar una carta correctamente.
• Actividad 4: Simulación: los niños envían cartas en el aula, respetando todos los pasos y tiempos.

Cierre:

• Reflexión final sobre la responsabilidad y el respeto en la comunicación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o historia breve sobre un niño que recibe una sorpresa en una carta.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué sentimientos les provoca recibir una carta sorpresa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una carta de agradecimiento o de felicitación a un amigo, familia o personaje ficticio.
• Actividad 4: Compartir en grupos las cartas y explicar qué quisieron expresar.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de comunicar con respeto y claridad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Los niños crearán un “Álbum de cartas” donde recopilarán ejemplos de cartas que hayan escrito, incluyendo una carta formal e informal, y una carta de agradecimiento o felicitación. La evidencia será una presentación visual (físico o digital) que refleje las características y funciones aprendidas, con una breve explicación oral o escrita por cada niño.

Criterios de evaluación: