Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Diálogo guiado sobre fenómenos observados en su entorno: sombras, día y noche, fases de la Luna.
• Lectura compartida del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), para activar ideas y verificar conceptos previos.

Fase 2

Preguntas y hipótesis

• Formulación de preguntas: ¿Por qué la Luna cambia de forma?, ¿Qué causa los eclipses?, ¿Cómo se mueven la Tierra y la Luna?
• Hipótesis simples: "Creo que los eclipses ocurren cuando la Tierra bloquea la luz de la Luna".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Uso de modelos y simulaciones para comprobar hipótesis.
• Comparación de diferentes explicaciones y reconocimiento de regularidades en los movimientos.
• Registro de conclusiones en un cuaderno, usando esquemas y palabras clave.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Elaboración de un diagrama o maqueta que represente un eclipse solar o lunar, considerando tamaños, distancias y movimientos.
• Presentación del modelo a la clase, explicando el proceso y las ideas.
• Reflexión sobre la propagación rectilínea de la luz y cómo esto afecta la visibilidad de los fenómenos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los fenómenos con situaciones cotidianas, como sombras en la calle o en casa.
• Evaluar el aprendizaje mediante preguntas orales y escritas, y la calidad del modelo y explicación.