Presentamos

• Plantear el problema: ¿Cómo afectan los personajes fantásticos a la preservación de culturas y ecosistemas?
• Reflexión inicial en grupos sobre la influencia de los cuentos en valores sociales y ambientales.

Recolectemos

• Investigar en libros, Internet o entrevistas, ejemplos de personajes que promuevan el cuidado ambiental y la cultura.
• Registro de ideas y ejemplos en mapas conceptuales.

Formulemos

• Delimitar el problema: ¿Cómo podemos crear personajes que fomenten la conservación y el respeto por la cultura?
• Formular propuestas para personajes que transmitan valores de cuidado y respeto.

Organizamos

• Planificación en equipos para crear personajes y sus historias, integrando valores éticos y ambientales.

Construimos

• Elaboración de cuentos, personajes y representaciones visuales, videos o dramatizaciones.

Comprobamos y analizamos

• Presentación y evaluación del impacto de los personajes en la comunidad escolar.
• Reflexión sobre el aprendizaje y el impacto social.

Compartimos

• Exhibición en la comunidad escolar y familiar de personajes y cuentos con mensajes éticos y ambientales.

Punto de partida

• Sensibilización sobre la importancia de la cultura y el ambiente en la comunidad.
• Charla participativa sobre personajes que reflejen valores comunitarios.

Lo que sé y quiero saber

• Inventario de personajes de cuentos locales y su relación con la comunidad.
• Investigación sobre tradiciones y ecosistemas cercanos.

Planificamos

• Diseñar un “Festival de personajes fantásticos” en la escuela, con cuentos, dramatizaciones, exhibiciones y actividades artísticas.

Ejecutamos

• Preparación y realización del evento con participación activa de toda la comunidad escolar y familiar.

Compartimos y reflexionamos

• Evaluación del impacto social y cultural del festival.
• Reflexión grupal sobre el aprendizaje y la participación comunitaria.