Planeación Didáctica de Sexto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase / Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción y definición del problema

  • Explorar en mapas conceptuales cómo los personajes fantásticos representan culturas y ecosistemas.
  • Pregunta inicial: ¿Cómo pueden los personajes fantásticos ayudarnos a entender diferentes culturas y ambientes?

Fase 2

Preguntas de indagación

  • Formular hipótesis: ¿Qué características tienen los personajes en diferentes culturas?
  • Investigar sobre personajes de cuentos tradicionales y actuales, comparando sus atributos y contextos.

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Analizar la relación entre los personajes y su entorno cultural y natural.
  • Sacar conclusiones sobre cómo estos personajes reflejan valores, ecosistemas y saberes ancestrales.

Fase 4

Diseño de propuestas y divulgación

  • Crear planos o mapas mentales de personajes y su contexto.
  • Presentar historias o productos digitales que expliquen la relación entre personajes y su cultura/medioambiente.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Planeación Pág 3