Cada niño comparte en voz alta su historia o evento importante, usando apoyo visual (dibujos, fotografías).
Uso de objetos cotidianos y creación de personajes con materiales reciclados para representar sus historias (p. ej., una camiseta para el personaje, una caja para una casa).
Taller de creación de voces y vestuarios para los personajes, promoviendo la creatividad y la expresión oral.
Comprensión y producción
Los niños escriben su autobiografía en pequeños textos, apoyados por guías visuales (tarjetas con frases y palabras).
Uso de materiales manipulativos: letras de fieltro, cartulinas, plastilina para formar palabras y frases.
Recrear sus historias en dramatizaciones cortas, con personajes hechos por ellos mismos. (Fuente: Libro, pág. X).
Reconocimiento
Presentación oral de las autobiografías en círculo, con feedback positivo de compañeros y docentes.
Exposición de los relatos en un mural del aula con ilustraciones y citas favoritas.
Corrección
Revisión conjunta: los niños y el docente revisan los textos, corrigiendo errores sencillos, incentivando la autoevaluación y la colaboración.
Ajustes en las historias y la presentación final.
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Fase 3: Intervención
Integración
Crear un libro colectivo con las autobiografías, ilustrado por los niños.
Incorporar las historias en una dramatización grupal donde cada uno represente su relato.
Integrar objetos, dibujos y textos en una exposición en el aula o en la comunidad.
Difusión
Invitar a familiares y otros estudiantes a escuchar y ver las historias contadas y representadas.
Compartir el libro colectivo con la comunidad escolar, en la biblioteca o en la feria del libro del colegio.
Consideraciones
Reflexionar en grupo sobre lo aprendido: ¿Qué fue fácil? ¿Qué costó más trabajo? ¿Qué aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros?
Evaluar el proceso y los productos, considerando la participación, creatividad y expresión.
Avances
Elaborar una galería de logros en el aula, con fotos, dibujos y citas de los niños.
Planificar nuevas actividades para profundizar en la escritura y narración personal.