Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué prácticas tradicionales conocen y qué les gustaría aprender.
• Presentar imágenes y objetos ancestrales, preguntando qué saben de su función y origen.
• Detectar ideas previas acerca del patrimonio cultural y biocultural.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas guía: “¿Cómo se transmiten las tradiciones en la comunidad?” o “¿Qué prácticas ancestrales siguen vigentes?”
• Investigar con libros, revistas y entrevistas, apoyándose en textos como los del libro fuente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 252-253).
• Elaborar hipótesis sencillas: “Creo que las prácticas tradicionales ayudan a mantener viva la cultura”.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los datos recolectados y elaborar conclusiones en pequeños grupos.
• Comparar las prácticas ancestrales con las prácticas actuales en la comunidad.
• Reflexionar sobre cómo el patrimonio biocultural influye en la forma de vivir.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear propuestas para conservar o difundir las prácticas culturales aprendidas (ej. un mural, una obra de teatro, un video).
• Evaluar los productos con rúbricas sencillas, considerando claridad, creatividad y respeto cultural.
• Compartir los productos con la comunidad escolar y familiar.