Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o danza tradicional para activar el cuerpo y la atención.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo se sienten cuando participan en una manifestación cultural? (Diálogo guiado).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de personajes con máscaras y accesorios que representen un personaje cultural.
• Actividad 4: Escribir una pequeña historia o descripción del personaje creado, usando su propia voz y emociones.

Cierre:

• Presentación rápida de los personajes y reflexión sobre la importancia de las expresiones culturales en nuestra identidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual con imágenes de manifestaciones culturales y su descripción.
• Actividad 2: ¿Qué elementos paratextuales tiene un libro? (Exploración guiada en pequeños grupos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de un libro con ilustraciones y elementos paratextuales, identificando portada, título, ilustraciones y formato.
• Actividad 4: Creación de una pequeña revista o libro ilustrado sobre una manifestación cultural local, incorporando elementos paratextuales.

Cierre:

• Compartir las pequeñas publicaciones y reflexionar sobre cómo los elementos paratextuales ayudan a entender mejor la historia.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de escucha: sonidos característicos de diferentes manifestaciones culturales.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué nos dicen los sonidos sobre una cultura? (Discusión).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de sonidos o pequeños instrumentos musicales con materiales caseros para representar diferentes manifestaciones.
• Actividad 4: Presentación en grupo de las creaciones sonoras y su relación con alguna manifestación cultural.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre manifestaciones culturales y artísticas? ¿Cómo podemos valorarlas en nuestra comunidad?

Semana 2

*(Se repite estructura similar, pero con actividades que refuercen los aprendizajes, incluyendo visitas virtuales o presenciales a centros culturales, entrevistas a familiares o comunidad, y la preparación de un evento cultural escolar.)*

Lunes

• Inicio: Presentación del plan para una muestra cultural escolar.
• Desarrollo: Preparación de materiales, disfraces y personajes.
• Cierre: Ensayo de presentaciones y retroalimentación.

Martes

• Inicio: Juego de roles para simular una manifestación cultural.
• Desarrollo: Presentaciones en pequeños grupos, usando vestuario y recursos creados.
• Cierre: Comentarios y reconocimiento del esfuerzo.

Miércoles

• Inicio: Reflexión sobre las manifestaciones culturales aprendidas y sentidas.
• Desarrollo: Elaboración de un cartel o mural que refleje la diversidad cultural aprendida.
• Cierre: Presentación del mural y diálogo sobre la importancia del respeto y la inclusión.