Fase 1: Introducción y Conocimientos previos

Explorar qué saben los estudiantes sobre los movimientos de la Tierra y la relación con el día y la noche.

• Charla inicial con preguntas abiertas.
• Dibujos colectivos en el pizarrón.
• Observación de sombras y su relación con la posición del sol. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas clave: ¿Por qué se mueve la Tierra? ¿Cómo se producen los eclipses?

• Formular hipótesis con apoyo visual.
• Realizar un experimento con una linterna y una pelota para simular rotación.

Fase 3: Conclusiones

Analizar los datos, comparar modelos y explicar el ciclo día y noche, así como eclipses solares y lunares.

• Elaborar mapas conceptuales.
• Discutir las conclusiones en grupos pequeños.
• Relacionar los fenómenos con narraciones culturales.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear modelos, presentarlos y compartir conocimientos.

• Diseñar modelos en cartulina o materiales reciclados.
• Presentar en una exposición escolar.
• Grabar un video explicativo para la comunidad.

Complementos

Fomentar habilidades de observación, análisis de datos y comunicación.

• Registrar observaciones diarias del ciclo día y noche.
• Realizar actividades de reflexión sobre cómo la ciencia explica fenómenos cotidianos.