Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Observar objetos y sonidos relacionados con festividades (sonajas, tambores, decoraciones).
• Preguntar: ¿Qué objetos se usan en las celebraciones? ¿Qué sonidos escuchamos?
• Compartir historias familiares o comunitarias sobre festividades (Fuente: Pág. 252-253).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué se usan ciertos objetos en las fiestas? ¿Qué materiales se emplean y por qué?
• Investigar cómo se hacen los instrumentos musicales y cómo producen sonidos.
• Explorar las propiedades físicas de los objetos (color, tamaño, textura).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Comparar objetos y sonidos, identificar cuáles producen sonidos graves o agudos, cortos o largos.
• Clasificar objetos según sus propiedades (por ejemplo, materiales naturales o artificiales).
• Explicar cómo los materiales influyen en el uso y en el sonido producido.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear instrumentos musicales con materiales reciclados (botellas, tapas, varillas).
• Evaluar cuáles producen mejores sonidos y por qué.
• Presentar y compartir en la comunidad escolar los instrumentos y las propiedades que encontraron.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los sonidos y objetos con actividades cotidianas y festividades.
• Reflexionar sobre la importancia del cuidado del entorno en la elaboración de objetos y instrumentos.