Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Preguntar: "¿Qué pasa si no hay agua en nuestro entorno?"
• Recolección de ideas previas con mapas mentales y dibujos.
• Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas acuáticos y discutir sus características.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: "¿Cómo podemos detectar la calidad del agua?", "¿Qué gases se producen en el agua?".
• Proponer hipótesis sencillas: "El agua en la comunidad está contaminada si...".
• Realizar experimentos simples para contrastar gases y líquidos (ejemplo: burbujas en agua con bicarbonato y vinagre).

Fase 3

Análisis de resultados y conclusiones

• Analizar los datos obtenidos en los experimentos y visitas.
• Comparar propiedades de gases, líquidos y sólidos.
• Redactar conclusiones en equipo, relacionando con la problemática del agua en su comunidad.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñar propuestas para mejorar el uso del agua en su comunidad, usando materiales reciclados.
• Construir maquetas o modelos que expliquen el ciclo del agua.
• Evaluar las propuestas y compartir los resultados en una feria científica escolar.

Complementos

Habilidades y apoyo transversal

• Fomentar habilidades de observación, análisis, trabajo en equipo y comunicación.
• Relacionar los conceptos científicos con situaciones cotidianas, promoviendo la reflexión crítica.