Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Actividad: Diálogo inicial con imágenes de ecosistemas y comunidades indígenas. Preguntar: “¿Cómo creen que las culturas indígenas influyen en el cuidado del medio ambiente?” Registrar ideas y dudas. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

Actividad: Formular preguntas como “¿Qué relación existe entre las lenguas y los ecosistemas?” y proponer hipótesis. Experimentan con mapas y modelos de ecosistemas locales.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

Actividad: Analizar los datos recogidos, discutir en equipos cómo la cultura y la biodiversidad se complementan. Elaborar conclusiones gráficas y escritas.

Fase 4

Diseño y construcción de propuestas, evaluación

Actividad: Crear prototipos de “Juegos ecológicos y culturales” que integren conocimientos científicos y culturales. Evaluar su funcionamiento y presentar en feria escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Actividad: Reflexionar en diario personal qué acciones cotidianas pueden contribuir a la sustentabilidad y valoración cultural.