Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: En plenario, charla con títeres y marionetas que representen personajes indígenas y campesinos. Preguntar: “¿Qué saben sobre las lenguas y culturas originarias?” Registrar ideas en un mural. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Recuperación

Actividad: Juego de “Rally de palabras”. Los niños traen palabras en su lengua materna y en castellano, y en círculo, arman historias cortas combinando ambas lenguas. Discutir: ¿por qué es importante mantener vivas estas palabras?

Planificación

Actividad: En equipos, diseñan un cartel con pasos para crear un “Diario de la lengua indígena”, asignando roles (investigador, ilustrador, narrador). Elaboran un plan de trabajo con fechas y responsabilidades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Visita virtual a comunidades indígenas a través de videos cortos y entrevistas guiadas con líderes. Los niños elaboran preguntas y las registran. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Comprensión y producción

Actividad: Creación de textos instructivos en grupo para aprender a decir saludos, frases cortas en lengua indígena y en castellano. Utilizan material manipulable: tarjetas con palabras y frases.

Reconocimiento

Actividad: Presentan sus textos a la comunidad escolar y reciben retroalimentación mediante una rúbrica sencilla: claridad, respeto cultural, creatividad.

Corrección

Actividad: Revisan y ajustan sus textos, incorporando sugerencias y nuevas palabras aprendidas en la comunidad.

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: En equipos, preparan una exposición multimedia (carteles, videos cortos, dramatizaciones) que refleje la importancia de valorar y preservar las lenguas indígenas.

Difusión

Actividad: Organizan un “Festival de las Lenguas y Culturas” en la escuela y comunidad, invitando a familias y líderes indígenas. Presentan sus productos y narran historias en ambas lenguas.

Consideraciones

Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de respetar y valorar las culturas originarias, con preguntas como: “¿Qué aprendí? ¿Por qué es importante conservar nuestras raíces?”

Avances

Actividad: Elaboran un mural colectivo donde plasman los logros y propuestas para seguir valorando las lenguas indígenas en su comunidad.