Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Multiplicación, multiplicación” para familiarizarse con el signo “x”.
• Actividad 2: Juego de adivinanzas con objetos repetidos: “Tengo 5 grupos de 2 manzanas, ¿cuántas manzanas tengo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de material didáctico: tarjetas con problemas de multiplicación y dibujos. Resolver en pequeños grupos.
• Actividad 4: Dibujar en hojas grandes arreglos rectangulares que representen multiplicaciones sencillas.

Cierre:

• Compartir sus dibujos y explicar cómo resolvieron el problema.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de un video breve (si hay recursos digitales) sobre qué es multiplicar y dividir.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Y si dividimos algo en partes iguales, qué pasa? ¿Qué creen que es dividir?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego “Repartiendo galletas”: con galletas de plastilina o fichas, dividir en partes iguales y relacionar con la división.
• Actividad 4: Resolver en parejas problemas de división con apoyo de material: si tengo 12 fichas y las reparto en 3 grupos, ¿cuántas fichas en cada grupo?

Cierre:

• Discusión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué es dividir? ¿Y cuándo usamos la división?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué número usaron más? ¿Qué operaciones conocen?
• Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas que tengan símbolos +, x, ÷ para identificar las operaciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: “El mercado de frutas” donde los niños multiplican y dividen objetos para comprar y vender.
• Actividad 4: Problema abierto: “Tenemos 24 chocolates y los queremos repartir en 6 amigos, ¿cuántos chocolates le toca a cada uno?”

Cierre:

• Reflexión grupal y reflexión individual: ¿Qué operación me gustó más hoy? ¿Por qué?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Historieta visual en grupo sobre un día en el que se usan sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué operación usaron en la historia? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural con ejemplos de operaciones en su vida diaria (ej. repartir dulces, contar juguetes).
• Actividad 4: Juego de acertijos: resolver problemas con apoyo visual, relacionando operaciones con situaciones concretas.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué aprendieron y qué les gustaría seguir aprendiendo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre las operaciones básicas.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué diferencia hay entre sumar y multiplicar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de fichas para resolver problemas: “Si tengo 3 paquetes con 4 galletas cada uno, ¿cuántas galletas hay en total?”
• Actividad 4: Crear problemas en parejas usando dibujos y las operaciones.

Cierre:

• Compartir y explicar cómo resolvieron sus problemas. Reflexionar sobre la relación entre multiplicación y suma.