Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Presentamos | Plantear la problemática de la conservación de ecosistemas en México. | *Dialogar sobre la importancia de cuidar los ecosistemas para mantener la vida.*<br>Actividad: Plantear una pregunta guía; por ejemplo, "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestros ecosistemas?" |
Recolectemos | Saber previo sobre el problema | *Recoger ideas y experiencias del alumnado respecto a acciones que dañan o ayudan a los ecosistemas.*<br>Actividad: Debate en círculos, con registros en carteles. |
Formulemos | Definir el problema y las posibles soluciones | *Delimitar un problema específico en la comunidad o en la escuela respecto a ecosistemas.*<br>Actividad: Elaborar un mapa de causas y efectos mediante lluvias de ideas. |
Organizamos | Tareas y estrategias | *Diseñar un plan de acción para promover prácticas sostenibles en la escuela.*<br>Actividad: Crear un calendario de acciones, como reforestación, campañas de limpieza, etc. |
Construimos | Implementar acciones | *Ejecutar las actividades planificadas, involucrando a la comunidad escolar.*<br>Actividad: Participar en jornadas de limpieza, plantación o sensibilización. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | *Analizar el impacto de las acciones y discutir qué aprendieron.*<br>Actividad: Elaborar un informe en grupos con fotografías, dibujos y textos. |
Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | *Presentar los resultados a la comunidad escolar y familiar.*<br>Actividad: Realizar una feria ecológica con exposición de los trabajos realizados. |
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
1. Punto de partida | Sensibilización sobre la importancia del cuidado del territorio y ecosistemas. | *Charla inicial y reflexión en círculo sobre qué saben y qué desean aprender respecto a su comunidad y territorio.* |
2. Lo que sé y quiero saber | Investigación y reconocimiento de necesidades. | *Elaborar mapas conceptuales o listas sobre problemáticas ambientales locales.* |
3. Planificamos el servicio solidario | Diseño del proyecto de ayuda o conservación. | *Organizar actividades como reforestación, limpieza o creación de huertos escolares.* |
4. Ejecutamos el servicio | Implementar acciones en la comunidad. | *Llevar a cabo las actividades planificadas, en colaboración con otros estudiantes y familias.* |
5. Compartimos y evaluamos | Reflexión y evaluación del impacto. | *Reunir evidencias, realizar una exposición y valorar la experiencia con la comunidad.* |