Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Explorar con los niños qué objetos o símbolos representan emociones, usando materiales manipulables (ej. textiles, figuras, colores).
• Preguntar: ¿Qué colores usan para expresar emociones? ¿Qué objetos les hacen sentir felices o tristes? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232)

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué sentimos diferentes emociones? ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando estamos felices o enojados?
• Investigar en el aula cómo diferentes expresiones faciales y posturas muestran emociones.
• Proponer hipótesis: "Si sonrío, me siento feliz".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar en grupo qué objetos o señales representan emociones y cómo podemos usarlos para comunicarnos.
• Sacar conclusiones: La expresión de emociones ayuda a entendernos mejor y a resolver conflictos.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Construir un "Panel de emociones" con materiales reciclados, donde cada niño agregue un símbolo o dibujo que represente una emoción y explique por qué.
• Evaluar si el panel ayuda a identificar sentimientos en el aula.
• Compartir la experiencia en la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de medición del tiempo (ej. cuánto tarda en calmarse después de una emoción fuerte).
• Relacionar las emociones con situaciones cotidianas para promover la reflexión.