Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con palabras en lenguas originarias — los niños intentan adivinar su significado.
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Cómo podemos mantener vivas nuestras lenguas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de expresión oral: crear pequeñas frases o saludos en lenguas originarias para usar en la comunidad.
• Actividad 4: Elaboración de tarjetas de saludo en lenguas originarias, decoradas con símbolos culturales.

Cierre:

• Puesta en común: algunos niños comparten sus frases o saludos creados.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima en lengua originaria, aprendida y practicada por los niños.
• Actividad 2: ¿Qué aprendieron esta semana? Breve diálogo o lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de un pequeño teatro o dramatización: representando una situación cotidiana usando expresiones en lenguas originarias.
• Actividad 4: Ensayo y presentación en grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué les gustó?, ¿qué les fue más difícil?, ¿cómo se sienten hablando estas expresiones?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué palabra es?" con palabras en lenguas originarias y en español, en equipos.
• Actividad 2: Reflexión escrita o verbal: ¿Qué aprendieron sobre las lenguas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural digital o físico: cada niño añade una expresión en lengua originaria y su significado, con imágenes.
• Actividad 4: Investigación guiada sobre personajes históricos o comunidades que mantienen vivas sus lenguas.

Cierre:

• Compartir en equipo los hallazgos y sensaciones.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de sonidos y palabras en lenguas originarias.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos usar estas expresiones en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño recetario de saludos o expresiones útiles en diferentes contextos (saludos, agradecimientos, despedidas).
• Actividad 4: Role-playing: practicar diálogos en diferentes situaciones (saludar, pedir ayuda, agradecer).

Cierre:

• Compartir en parejas o en grupo cómo se sintieron usando las expresiones en diferentes contextos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de objetos culturales (muñecos, instrumentos, textiles) y su relación con las lenguas originarias.
• Actividad 2: Pregunta para activar ideas previas: ¿Qué objetos representan su cultura y qué expresiones usan en ellos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Álbum de palabras y objetos": dibujos y palabras en lenguas originarias relacionadas con objetos culturales.
• Actividad 4: Entrevistas simuladas o reales a familiares o comunidad sobre las expresiones que usan en su día a día.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las entrevistas y descubrimientos.