Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juegos de memoria con expresiones y objetos culturales.
- Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Por qué es importante mantener vivas nuestras lenguas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un cartel o mural con expresiones y objetos culturales, resaltando su importancia intercultural.
- Actividad 4: Elaboración de una pequeña presentación oral en la que cada grupo comparte su cartel.
Cierre:
- Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron?, ¿qué les gustaría seguir aprendiendo?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Bingo cultural" con palabras, expresiones y objetos en lenguas originarias.
- Actividad 2: Pregunta de autoevaluación: ¿Qué tanto aprendí y qué puedo seguir practicando?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del Producto Final: un "Libro de expresiones en lenguas originarias" ilustrado y escrito por los niños.
- Actividad 4: Presentación del libro a la comunidad escolar o a las familias.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Cómo podemos seguir valorando y usando nuestras lenguas originarias?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un "Libro de expresiones en lenguas originarias", elaborado por los niños, que incluya palabras, frases, dibujos y testimonios, demostrando su comprensión y valoración de las lenguas indígenas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye expresiones variadas y correctas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa ilustraciones que representan las expresiones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión del significado | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en la presentación y socialización | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre la importancia de las lenguas originarias | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades lúdicas y de investigación.
- Listas de cotejo para valorar la participación y el uso correcto de expresiones.
- Rúbricas sencillas para valorar la creatividad, comprensión y participación en la creación del libro y en presentaciones.
- Preguntas reflexivas al cierre de cada día para conocer el nivel de aprendizaje y sentimientos de los niños respecto al tema.
Este proyecto busca que los niños valoren, reconozcan y reproduzcan expresiones en lenguas originarias, promoviendo una actitud intercultural respetuosa y crítica, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.