Desarrollo:

• Actividad 3:

Investigar en pequeños grupos las causas de los terremotos y erupciones volcánicas, usando información del libro y recursos digitales. Elaboran un esquema sencillo que explique el proceso (organización e interpretación de datos).
*Referencia: Texto de libro (Fuente: México, grandeza y diversidad, pág. 13-14).*

• Actividad 4:

Crear un "Mapa de riesgos" del barrio o comunidad, identificando lugares peligrosos y proponiendo acciones de prevención y autoprotección (pensamiento crítico y acción comunitaria).

Cierre:

• Puesta en común: cada grupo presenta su esquema y mapa, reflexionando sobre cómo prevenir riesgos y actuar ante fenómenos naturales.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Cuento o narrativa cultural sobre un volcán o terremoto en México, fomentando el reconocimiento de diversas perspectivas culturales (PDA).

• Actividad 2:

Pregunta reflexiva: ¿Cómo creen que las diferentes culturas explican los fenómenos de la tierra? ¿Podemos tener varias versiones?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Realizar una actividad manipulativa: construir un modelo en miniatura de las placas tectónicas con plastilina o materiales reciclados y simular su movimiento (subducción, separación).

• Analizar qué sucede cuando las placas se chocan, separan o deslizan.
• Relacionar con fenómenos observados en México.
• Actividad 4:

Debate guiado sobre la importancia de respetar y comprender las diferentes formas culturales de explicar los fenómenos naturales, promoviendo el pensamiento crítico y la empatía.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendieron sobre las perspectivas culturales y cómo podemos respetarlas en nuestro entorno?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

¿Qué harías si un sismo o volcán afectara tu comunidad? Juego de roles: simulación de acciones de autoprotección en diferentes situaciones.

• Actividad 2:

Pregunta de reflexión: ¿Por qué es importante prepararnos y prevenir riesgos en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Elaborar un folleto o cartel informativo en grupos sobre acciones de prevención y autoprotección ante sismos y erupciones volcánicas, usando información del libro y recursos digitales. Incluyen mapas, dibujos y consejos claros.

• Actividad 4:

Presentación de los folletos en el aula y discusión sobre qué acciones son más efectivas y qué pueden hacer en su comunidad para estar mejor preparados.

Cierre:

• Compartir compromisos personales y grupales para promover la cultura de prevención en su comunidad.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de "La historia del territorio", donde los alumnos narran cómo ha cambiado el paisaje de México desde su formación hasta hoy, usando las ideas aprendidas.

• Actividad 2:

Pregunta final: ¿Qué aprendieron durante la semana que les ayudará a cuidar su entorno y a actuar en casos de riesgo?