Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversar con los niños sobre palabras que usan en diferentes lugares de su comunidad al saludar, explorar expresiones y gestos. (Fuente: Libro, Pág. 39)
- Preguntar qué palabras conocen en su lengua materna y en español para saludar y despedirse.
- Investigar en pequeños grupos qué expresiones conocen en su lengua materna y en diferentes contextos.
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| Recuperación | - Juego de "El jardín de palabras": con tarjetas con palabras y expresiones, los niños clasifican según el lugar o situación (escuela, calle, casa).
- Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué palabras usas para saludar a tu familia?, ¿Qué expresiones conoces para decir adiós?
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| Planificación | - En grupos, decidir qué palabras y expresiones incluirán en su mural "Jardín del lenguaje".
- Planificar la elaboración de ilustraciones y la organización del mural.
- Definir roles: quien dibuja, quien escribe, quien organiza.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Recoger en el aula diferentes expresiones y gestos de saludo en comunidad.
- Buscar y recopilar palabras en diccionarios o en internet, con apoyo de la maestra, para ampliar el vocabulario. (Fuente: Libro, Pág. 41)
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| Comprensión y producción | - Juegos de mímica para adivinar expresiones: un niño actúa la expresión, otros adivinan.
- Crear fichas con frases o palabras y explicar en qué situaciones se usan, usando ejemplos del entorno del aula.
- Dibujar en hojas las expresiones y situarlas en el mural.
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| Reconocimiento | - Revisar el mural con las expresiones y frases, valorando su diversidad y significado.
- Compartir con la comunidad escolar y familia las palabras y su uso en diferentes contextos.
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| Corrección | - Ajustar las expresiones y dibujos en el mural si es necesario, con ayuda de la maestra.
- Reflexionar en grupo sobre qué expresiones aprendieron y qué pueden mejorar.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaborar en grupos el mural "Jardín del lenguaje" con las palabras, frases, ilustraciones y signos complementarios.
- Practicar su uso en actividades diarias del aula, como saludos, despedidas y expresiones de emoción.
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| Difusión | - Invitar a familiares y otros grupos del aula a conocer el mural.
- Realizar pequeñas presentaciones donde los niños expliquen las expresiones y su significado.
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| Consideraciones | - Reflexionar en plenaria sobre la importancia del lenguaje en su comunidad y en la inclusión de diferentes formas de expresión.
- Discutir cómo el lenguaje contribuye a una convivencia respetuosa y diversa.
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| Avances | - Evaluar si los niños identifican y usan las expresiones en diferentes contextos.
- Recoger evidencias del mural, fotos y grabaciones de las presentaciones.
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