Integración

Síntesis y aplicación

• Los niños narran en voz alta su recorrido y los objetos que identificaron, usando descripciones en voz alta y gestos.
• Elaborar un cuento colectivo en el que cada niño aporte una parte, describiendo un lugar o un objeto del aula.

Difusión

Compartir con la comunidad

• Presentar a las familias un recorrido táctil o auditivo del aula y la escuela, realizado por los niños.
• Exposición oral y sensorial en la escuela donde los niños expliquen cómo aprendieron a ubicarse, usando apoyos visuales y táctiles.

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

• Ronda de diálogo sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron.
• Preguntas para promover el pensamiento crítico: ¿Qué fue fácil? ¿Qué les costó? ¿Cómo ayudaron a sus amigos?

Avances

Evaluación del proyecto

• Evaluar si los niños reconocen y describen los lugares y objetos del aula mediante la percepción sensorial.
• Revisión de su participación y colaboración en las actividades.