Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

*Actividad:* Discusión en círculo sobre cómo el tiempo y las operaciones matemáticas ayudan en la vida diaria y en la escuela. (Fuente: Libro, pág. 62).

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

*Actividad:* Formular hipótesis: ¿cómo podemos medir el tiempo para que todos podamos respetar los horarios? Elaboran hipótesis y las comparten.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

*Actividad:* Analizar cómo las mediciones del tiempo facilitan la convivencia en la escuela y en la comunidad. Compartir conclusiones.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

*Actividad:* Crear un reloj de papel o cartón, que indique horarios para diferentes actividades escolares y comunitarias. Evaluar su funcionamiento y presentar en una feria.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

*Actividad:* Relacionar las operaciones de suma y resta con situaciones cotidianas, como repartir tareas o recursos en la comunidad.